你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

, @) P% X; ]6 a; w, y ?" B% X

学员朋友们：

& @$ H/ |2 G9 L1 }3 V/ b # Z) n' I0 ?" w& x( p, |) K

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

6 u x8 l# s+ S

照例课前点名。

, Z) I" } v0 \8 ?

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

2 u5 {# T* _& X o; v

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

1 |. H, K3 @& C9 c3 V

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

/ D/ m* ^# I& k2 f# { , A* G% b- `6 w1 R2 [. U9 ]

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

: O _8 P6 T4 n5 O0 C

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

. l6 r; N. J" C+ w& B- x # O/ p; s! n! j4 h# C

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

. a8 i' A8 [* _ 0 V+ J# F8 p6 ]: m

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

3 t% g* H H! G" ]5 f. j4 m

今晚将讨论以下6个问题。

- L" S2 u* w! X9 ~1 s

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

3 E) c/ D' d% _! v2 W0 N

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

5 E8 \7 W% j# ]0 T2 d8 I) c 9 _7 O5 w+ P, p0 G( c3 _

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

% u% B: W6 H. ~$ z( H# b( A & S, i* D1 w: I( m0 b$ V$ }

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

% g5 K3 C# Z: U, v! L7 _) j' o

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

' _$ F+ D5 z- Z1 l6 i

阅读完了的请扣1。

( s D. C' T- I+ z, J

现在，开始讨论

( m" C; ?1 U8 R % d6 i4 |+ N- X# U3 ^% ^% d( D

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

& F" _! e/ L: d* w. U+ S" L

请同学们各抒己见。

" g! u% Y$ m( U- q" ~8 Y9 Y( S0 L

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

; B, W0 {3 s5 r0 V B. U ^& O

【观众】1913 20:11:25

& c1 V# \( Q; I3 z. P

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

~2 P6 P: ^5 F& ]( j- V# N+ p 6 k) O, b2 X, n! @5 c( D

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

+ H+ b4 e' ?# \. @4 n4 F ( b& K$ V6 a* E$ C& a/ @

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

! `. Y' t. R8 T: `: u9 e$ N# H

【编剧】学号1922 20:14:12

# O( R5 z1 q& k ~

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

1 B, u- ~0 S/ V7 m5 i

 

1 _3 M9 f/ C, C: |0 s' U " F2 B" U- G- `

【观众】1958号学员 3 d/ w6 D" ]2 d: t3 `! ~' b20:14:15

0 P" v/ \2 F9 ]3 \$ ?% H

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

4 ]) u+ R9 {6 A! B5 D) X

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

, Z5 V" p' W# y& A/ C6 h- k

【配音】1925 20:16:18

8 z" i: L" h2 A. O$ L+ ~8 [ : d& U( V3 t* @

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

3 O- t, b# o# q8 T8 U1 Q

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

$ Y) M+ V f+ C' v 2 w% L3 K% ]) K8 `3 U: C1 D& X& G

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

2 {+ T) s/ P1 N' Q, T

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

2 P4 ?0 p9 Z, A1 y$ b5 l4 K2 c V$ j4 }. R" R8 N5 x6 V, L

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

3 A8 q; C d! j$ Y+ T5 v

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

8 I5 [+ |7 O1 Z 8 S+ }4 f- q* p# i0 M; U7 Q

1.13个制度优势的内容是什么；

4 j' [ r0 R+ y- w) b1 Z

2.制度优势与提高治理效能的关系；

: m6 ]8 H: p/ v( l+ b

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

7 B& F8 b2 b0 F {# A( ~ % q3 @8 {3 \2 z: G! R6 ^

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

7 l% M3 S7 f& t' [6 v3 B7 H

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

3 c( _+ _4 l' f- z0 w

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

O t/ @: {% p! D0 J- V

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

9 h7 {; `/ ]$ v" T

【编剧】1910 20:27:22

# J( [8 I; @; i, w7 `) v/ Q ! V$ k1 X- N, c4 y" H3 V

还是来源实践

/ h3 [' ~% @0 k1 [2 l- M: l 0 a# t G& ~" Y* ~, Q5 `3 |

【编剧】1910 20:27:30

; ]/ T4 {( [( a" p& u G! j- R

留心积累

7 `: g* _+ K' B3 K/ S% \5 q" n: U

【配音】上善若水 20:27:37

, j+ w' o1 X7 e$ q8 A" O" U4 W0 e ( y( W0 o. v& N: X

实践、学习、思考万能三条

 

' U& l; f3 |4 s

【观众】1930号同学 + y' j e. E8 E. t' {20:27:50

( k3 ]) E& n1 N8 Z8 [# W; c

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1 k$ n! Z% a$ [1 L# G , d D/ z8 R5 h- D

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

% T! q: Q0 Z% H. b

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

3 W, t# {4 j3 m0 A% I- x + \& F3 F- I" a3 B2 d Q$ M. y

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

) U; W0 ]8 ]1 K' P

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

2 p {% Q; C. o4 ~. j' g5 x( y( G

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

+ r0 m# r$ m2 |6 u3 v

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

1 X# f# Q; _$ C7 J" f

 

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

5 |& J1 X7 u' A1 I/ G . d0 h$ w. j! E$ g, Z: z

 

& ~" j) c# E; P4 r y! f

【配音】1909 20:35:27

" a. q) G( r# \0 u8 P; |! q" a% j # Y- X* |( c6 N; L3 c$ M

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

* h9 k+ r+ c: N" U & B0 E" v; v4 z) E* _

【观众】1913 20:35:45

, n' z0 _9 r' l5 ]# R, C7 a

很多时候没有提纲

; T% N* k8 B6 y4 q

 

; N1 x( K! G4 l. @0 M$ i

【观众】1913 20:36:05

8 ?4 ?% e- R$ g' R 6 X& i- I# u [

需要提炼总结基础上列提纲

' Q) K4 Y! \# Z0 K n* `

 

: |! ~. y+ ]& `/ c) Z4 Q9 v

【配音】上善若水 20:36:14

" B, ~& h. G# [$ i $ ^% {% c6 M" k$ W B; s

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

$ Y! x9 d8 `. L& V1 A

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

2 E- Q' E+ g3 z8 c7 g6 ~5 ~8 u m 3 w7 Q( w' S0 |: M+ {! D; \

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

3 N; n7 @/ U& [" {+ {& r+ I% M

【配音】上善若水 20:39:51

# z( Q: [ b' W/ v% t 4 m' e5 c; }, w$ \) q" M7 Q

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

) Z2 I3 y- t$ `7 ?7 X . e( U: U# X$ h2 H) x4 \4 u( K d

【配音】上善若水 20:39:57

" x1 y% x7 x) D) K, y

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

. W A3 p4 a# e& [

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

. K/ G: l, b3 }) z# p+ R+ e% s ( I Z" Y! \5 t6 |: \) e

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

- D6 I+ _ a3 ~- |

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

! H! H p3 ~# l: {+ U9 C0 J R

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

4 w& P; G( B6 B4 f

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

8 p, z3 I; ^) ]/ t* c

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

8 p% P$ {# h. D' c; K+ V4 ~

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

- t. r9 T) y4 z& d * A" E0 E- ~! l% {& E( Q

 

b0 \4 I+ ^8 N3 ?5 X 7 Z2 Y' a q5 j4 A S1 Z" W+ ?% O7 h

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

; p. }: v! l8 w: D5 ~6 y% N " ] n/ f. `) c" o9 t: ~, T* C, a

【编剧】1910 20:44:18

; D/ \1 K$ T$ O( m9 h) s8 f 4 Y% m) a4 o( Y' u

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

$ n! I+ K( ]- g. N, Z+ W( a# H

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

: n5 E" w0 S; }3 v 2 b7 ?/ o3 b6 n6 i

 

! |8 f7 |8 T2 R i0 X c: h- @" A- \# F' w

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

1 F) ]* z8 v4 c) x; `9 e

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

/ A: B7 v+ k7 M* ^# x7 V& M ) }& [; A$ X# M) v9 q7 N

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

% M. {8 A5 `1 L( l2 R, H

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

' a2 c" I3 B+ E6 c7 ^# e8 z& c7 R

请同学们讨论。

# i7 Y/ [2 y3 o n

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

, _. h" c1 Y5 ^) @) V0 G

笔记，剪报纸，

' A2 z) c+ ^' d( q8 y5 {' T7 P- d

【配音】上善若水 20:48:08

4 `" \8 {3 g/ S4 b4 T7 m. b

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

! g6 }9 ?+ E" M

【观众】1913 20:48:46

+ m J6 T* |1 _" C# s; E & N# t' Q2 K$ J+ i

重要文件要留档

$ s4 \3 O1 t" u2 y7 K% ]/ ?

【配音】云归处 20:49:08

/ C% L9 P, G y# d$ D# \ e 3 v6 M, I! \" w# X

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

/ p; w7 d* r% w2 |' W ; U7 _% M4 s' k g$ s2 w

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
1 k5 B& a$ d) C3 G

8 q3 m2 r' B" q ! I* @: d3 g8 E, m$ H0 H

! w6 S# U; Y% {【管理员】特邀：老耿 20:49:26
& {' ^- K, |8 I- W0 v1 L; n纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

7 E7 l9 | H V& h7 _2 Y; B) Z$ ?: n' r

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

2 u1 m% F' ]: F0 M8 J) m

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

- d% T9 c* x$ | @/ ~/ O $ @- O. W p" K2 m- A/ x/ T

分类方法：

( c) y; h$ Z: E, T

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

; ~* }) |# [! }9 s# E0 e- X

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

- |6 G- z+ {% S$ j

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

8 T7 V* @) J8 T1 |6 ^$ N

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

0 h6 T( Z5 F+ H, t7 s

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

% |2 D$ L/ |& s) q1 [1 ^; o. @7 c

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

- G# Y, W# G$ r/ o8 V& f + p3 H# E* J& v! i7 }, ?

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

6 G$ R9 a" S& {) n, ?5 M

 

. ^* B2 s, m% A% x* w; E2 b' @9 W

【编剧】1910 21:01:31

- b4 h/ Q; Q3 L& u/ V% P7 w$ K

还是做法为王

/ B" ?' r& x* B( J4 V9 ]1 S W) |

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

8 k$ _& B1 Z( M4 ^ 1 h$ S7 Q& b4 {' P( U7 `8 H& T; V1 `

【配音】上善若水 21:01:58

% W0 Q: M& g" c3 d: N; u/ k

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

- d& A3 e, s8 M$ J6 z: Q. V

【观众】1958号学员 9 c2 v5 `% \. A# Y3 |21:02:18

' W# B Y: a O; N" ] & `' ~+ L) @, G

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

* S( E+ Q1 w8 C, a4 m

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

6 }& j! o# J H( y% e- x* a ) `; p$ F) a2 v9 V9 [

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

( d: F, \, P8 o0 o/ L* F+ a* Y

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

; U/ u1 I) X- |' B

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

. K( I7 R8 G2 B' B, f

 

: a* b: E$ Q* A# _ ; ?5 D( I. N2 i4 ]- z

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

* F: [( |6 G [/ x1 [$ w) e ; i/ M: Z n/ ?3 G9 G# y

 

/ W% p9 ]3 K5 F2 {8 V7 i- p8 G4 ~4 ]

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

* z8 I6 p7 w, ^1 ]3 ?7 _* z. Y

2.如何梳理亮点？

! [% m1 o1 ^1 G0 F ) W D( g' g1 [$ m% y$ ]

3.检查工作总结，结构怎么安排。

" B3 X. {5 |. a, }

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

0 ^) Q, }, f) z ! H8 P% g5 |0 ^/ @) _* n# F

请同学按这个顺序讨论

- a7 c# K' G% c! P0 E) d

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

& g$ A; W9 V' T3 g3 N

1.检查情况如何梳理？

5 r7 N4 o$ ~5 O: S

【观众】1913 21:09:58

% E1 i8 A2 j* T1 f! e $ `, m4 J0 L+ ?

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

9 E9 w" l+ E: V2 i. ~8 n: c$ u

这个很具体

! v* D5 L h9 p" _ 2 t4 P. @5 b( ] Z) e0 Y- v

【编剧】1910 21:10:08

5 ?- t1 }* i+ e, b1 M9 `

但是我不知道

( i( f% F$ c6 _: V- w

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

2 _. Z& i! n& _# R4 c

【配音】上善若水 21:14:14

5 {: h4 x4 s" {+ e 7 R0 E, F, x9 {0 s; ` o+ I% P0 a) u

1、检查背景。开展原因、依据

5 o0 o t1 J4 C) o6 `

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

4 A) J6 F2 {; x- A; G; s

应该再加个检查主体和检查对象

" W7 Q% j1 e" o$ z- O: p* Q" Y8 ?$ S & Q) m. K( @" m7 G. H

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

" z8 _& k2 D* h+ R

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

; k' |0 S6 @+ d D

2.如何梳理亮点？

; j9 M$ N I! _/ z1 U' t ! }0 H M' v8 x+ A( g

【配音】云归处 21:17:11

" L( B0 R8 J2 n9 j4 u / U: V# ]* [) B. b9 Z7 ]& k

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

6 N+ j6 h7 Z' f+ H

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

) q$ i0 e5 b, r

1913：  比较法，结合具体事例

9 a# H1 F9 a: [- v1 l8 W3 [7 [

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

" d8 Z0 q* N7 o8 U( J

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

& a: P8 a* @6 }: Y

【配音】1927号同学 0 M2 T& J# W/ f( z7 h( `21:22:07

检查中新方式，新举措之类

2 b2 a$ s# g- @6 J

【配音】云归处 21:22:16

4 [/ M( _ o3 c! N5 ~, i 2 E# Z; |6 ~* k6 S+ h

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

8 I8 D2 T2 s" e) @' C7 R5 f

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

' N6 \5 z! T6 G6 D# R

老耿：2.如何梳理亮点？

) X/ t" K+ \, `( d7 o _0 g6 n

请参考我对问题5的回答。

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3.检查工作总结，结构怎么安排。

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【配音】上善若水 21:26:28

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检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120