28年副厅笔杆子写好材料心经!全文无尿点,尽显厚重与沉淀,建议收藏!

只要方向正确  就不害怕遥远

+ y# D9 N, d- K6 O; {9 m% Z" `5 t * L5 _! V7 h/ O$ F" g

——如何走好写材料之路

y$ |! a2 s2 N& r2 t: V+ m8 E4 I

（2019年7月16日）

' N# ]' }. f/ k2 m

 

根据部里的安排，经WM部长同意，今天我和大家作个专题交流，专门谈一谈文稿写作，也就是我们俗称的“写材料”。

“材料界”有一句行话：主题不存，公文无魂；主题突出，文稿有神。讲课也是一样。今天我和大家交流的主题，出自一幅书法作品，挂在CRZ同志的办公室里，上面写的是“只要路是对的，就不害怕遥远”。这幅字，至少陪了3任研究室主任，书法不怎么样，内容非常好，所以一直被留着。

$ `" ~/ I% z( }5 b% Q7 S

我觉得，“路是对的”还不行，必须方向正确，南辕北辙不可能抵达目标。写材料，方向正确是第一位的。俗话说：方法一对，事半功倍；方法不对，越干越累。但方向远远比方法更重要——只要方向正确，没有路可以找、可以开；一旦方向错了，所有方法、所有努力，统统不管用。我写了28年材料，深切地体会到：写材料，灵感重要，语感重要，方向感最最重要。

' [4 }1 B4 x7 v

为什么会想到这个主题？主要是最近被部领导“枪毙”的材料有点儿多，昨晚我又“毙”掉了一篇洋洋万言的材料，让主办处室重新写（顺便说明一下，我讲课时所举的例子，都是对事不对人的）。说实话，作为一名“老笔头”，我非常体谅写材料的同志，我经常说“写材料的不为难写材料的”，只要材料有基础，我都直接上手改，不会随意“否决”任何一篇材料。但是，如果材料有方向性问题，那就根本改不了，大刀阔斧、伤筋动骨都解决不了问题，必须另起炉灶、推倒重来。

WM部长强调：“做工作一定要有方向感，写材料也是一样。” 方向错，步步错，轻则走弯路、走岔路，重则栽跟头、撞南墙，做的都是无用功。今天，我想围绕“只要方向正确，就不害怕遥远”这句话，着重从学、思、写三个方面，和大家聊一聊在材料之路上，如何准确把握方向。

7 F( U8 i$ h$ U8 Y/ @- Y u + _6 Z P) U v) A

. v: b1 M0 ~6 Y' ?( H9 y8 o

6 ~) w0 K4 p# r P& M4 y

一、关于“学”的方向

- L" U, {7 z1 o

 

7 u+ |$ k3 ^5 Y. I

在座的每一位同志，无论你喜不喜欢写材料，从进入体制内（无论机关单位，还是企事业单位）工作的第一天起，你就无可选择地走上了写材料这条路。

5 \8 p& w/ q; ]5 Q& D( T 6 b" a9 M% Y% j7 z3 Z

在体制内，一切工作几乎都离不开材料，都以材料为载体。材料就像是四通八达、上天入地的互联网，从党中央和国务院，直通每一个乡村，直达每一个需要了解它、运用它的人。

越是大机关，对写材料就越重视。在别的部门，写材料是一门专长；但在我们××部，写材料只是“敲门砖”“基本功”。

7 q k8 W4 l: x; [3 G; `/ x8 x' Q 0 P7 L3 a; _; j: Q- O8 m2 v

我体会，在体制内工作，没有写不写材料的分别，只有写得多与少、大与小、好与差的区别。

Y- R$ X) l' z3 p6 g# A

也许有同志会说，我也知道写材料重要、写材料有用，但我根本不是这块料啊？

; Q& v$ h( R- _. X$ {

是的，打铁必须自身硬。要把材料写好，你自己首先得是块好料子。但是，大家也不用担心，不要妄自菲薄。写材料不论出身、不讲关系，只看实力，这把“刷子”从来不是学文者的专长，而是有心人都能掌握的工具。在座的每位同志，其实都具备写好材料的潜质。

中国文字博大精深，但经常打交道的也就2000多个。有人做过统计，1000个字就可以覆盖90%的书面材料，2000个字可达98%，3000个字就到了99%。

所以，只要你能熟练运用2000个汉字，你就具备了写好材料、成为写手的潜质。

但是，潜质毕竟只是潜质，如果不学习不练习，再好的潜质也不能转化为现实中的材料“生产力”。

' ^$ B5 g6 B7 ~( K Y& v9 m# s. E2 P

那么，我们怎样才能把自己的“潜质”变成“显能”呢？

第一，端正态度

在写材料这条路上，很多人都是“零起点”，大多数人处在同一条起跑线上。决定你走得顺不顺、稳不稳、远不远的，第一是态度。

$ q' _# H, w1 J; J7 Y

这里，我推荐大家看一看《你真想写好文章，只需要一个改变》（“三好公文课”第112讲）。

# l7 W6 { w& e5 V- E

有一句话说得好：哪有那么多“能力问题”，在你牛到一定程度之前，全是“态度问题”。

' Y0 P* w/ H1 `8 G! a * Z: { e/ P6 o$ ?8 v

还有人说：这世上哪有什么捷径，有的只是竭尽全力。

, s& p z8 G) T0 N$ _

我体会，材料写得好不好，态度第一，思维第二（思维方式决定思考方向），方法第三，知识第四，文字第五，这是构成材料世界的五行。态度是土，化育万物；思维是水，滋养文脉；方法是金，克难攻坚；知识是木，撑起天空；文字是火，点燃激情。

4 |( J/ X I8 P" ~6 w

幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。对于写材料，不正确的态度有千万种，正确的态度都是一样的，那就是“认真”。

我曾把机关干部对待写材料的态度分成4种：（1）鄙文厌写。（2）畏难怕写。（3）勉力强写。（4）能写愿写。

- }; I- o e# @, f w

实际工作中，我常常“遭遇”这样一些不正确的写作态度：（1）能躲就躲，能推就推。（2）不假思索、不重修改、不负责任，提笔就写、成文就交、出手就好。（3）排版不规范。（4）校对不仔细，有错字别字漏字、多余的字。（5）搞错版本，写了好几稿，交的不是最终稿，而是过程稿。（6）屡教不改，N次踏进同一条河流。（7）自信心崩坍。

2 Y) y8 l M) \. z/ @3 ~% r) ?

正确的写作态度不是天上掉下来的，而是像写作能力一样，一点一滴培养出来的。我认为，培养正确的写作态度，关键因素有三个：一是认识，这是态度、兴趣和责任感共同的培养基；二是兴趣，这是态度的催化剂，可以加速态度的形成；三是责任感，这是态度的生根水，可以使正确的态度稳定下来，持久地发挥作用。

, _" ?1 w* h0 n7 }7 Z+ ` " g9 t: G( |2 W2 [* N

【举例】我是怎样走上写材料这条路的（详见《三把金钥匙——记我在文路上的3位老师），“三好公文课”第150讲》

0 F6 m0 Y' l; o" g7 [

（1）第一篇作文：让我产生对写的兴趣，可以说是播下了种子

（2）第一次写公文：让我懂得了套路、素材、要领的重要性

听了我的故事，有的同志可能会想，你小学的时候作文就写得好，写公文起步又那么早，我的写作基础不行，现在才开始努力，还来得及吗？

我想告诉有这种想法的同志，在写材料这条路上，没有“迟到”，只有“先来”和“后到”；“行动”比“心动”重要，“努力”比“实力”重要，“过程”比“结果”重要，第一次写好文章比写好第一篇文章更重要（“三好公文课”第2讲）。

; D( P: { a Y0 ^ 7 Z$ `* V7 O+ Y& T( |5 {

第二，学懂公文

2 E2 {. }& _( e% O2 U

——把《党政机关公文处理工作条例》学懂；

' ^9 T: E5 @* H4 `' s 6 m: W, L7 n. b$ R! o

——把本单位关于公文处理的规定（重点是程序、格式）学懂；

& H; S( c/ Y6 ]# h: h- v# w / [% {8 y" y; X& }# G

——从15个法定文种以及领导讲话稿、常用新闻稿（消息、通讯、特写）、信息文稿中，各找不少于3篇高标准的范文，一一学懂，做到对全文结构、章法、妙处了然于胸，能够复述出来；

——买一本《<党政机关公文格式>国家标准应用指南》，作为案头书。

H* w# I& h7 U5 A

怎样才叫“懂”？最基本的是知其然，更知其所以然；真正的“懂”，是“心意相通”，是需要有感情交流的。无论看一本书还是读一篇文章，你试着把自己“融”进去，和文字来个“对话”，和作者来个“神交”，效果一定会好很多。

# e* ]: {8 V4 b4 F& k: a, e, G0 a

第三，上手去写

2 _1 J9 j a% }% z 8 \7 J5 F% S% \" i

——做到“文经我手无差错，精准精到再出手”；

——确保“出手的工作代表自己的最高水平”；

) g% [# ^$ o( ]8 K2 B" @" {, H

——交出的每一篇文稿都是“良心稿”。

3 H+ A6 T) h9 a0 ]1 q3 E# p

第四，参与推稿

& t, N( X+ P6 Y; P3 ^# T & o( e4 I3 U# D5 m1 }) [$ P2 f" a2 S

一个人走得快，一群人走得远。

' }! S! z# m! y1 M + {4 D g8 |5 ?8 v( t

推稿子是“材料界”的一大发明。推稿子的过程是集思广益、协同创新、合力攻坚的过程，是头脑风暴、思想交锋、观点碰撞的过程，是相互学习、相互启发、互通有无的过程，是现场教学、案例教学、行动学习，是讨论式、参与式、“全链条”式的学习。

第五，及时复盘

' }$ Z, G8 R+ f: \( N, m

写材料是一门技术活，实践性很强。

7 ^- X) r( t* t2 ~. R" s ! {9 o5 q! L* S1 f

“材料学”是一门“经验科学”，要学会“靠总结经验吃饭”。这里，我给大家讲个小故事。

4 y& ]6 r4 T! b" @# y

1965年7月26日，毛泽东主席会见李宗仁，李宗仁的秘书程思远作陪。交谈中，毛主席问程思远：“你知道我靠什么吃饭吗？”程思远一时茫然，不知道怎样回答。毛主席意味深长地说：“我是靠总结经验吃饭的。以前我们人民解放军打每个战役后总要总结一次经验，发扬优点，克服缺点，然后轻装上阵，乘胜前进，从胜利走向胜利，终于建立了中华人民共和国。”

学会“靠总结经验吃饭”，最重要的是打一仗总结一次，确保每写一篇材料，特别是“大材料”，尤其是经过反复修改、来回折腾、让人死去活来的材料，都能让自己有所收获、有所提高。

: ^ W7 f* T X6 K8 ~

关于怎样复盘，我在《复盘+：一种有效的公文写作训练法》（“三好公文课”第206讲）这篇文章里写得很清楚。问题是，“知道”和“做到”完全是两回事。这里，我再讲个故事。

% S: d: g) O* T0 b+ C" [/ c

这段时间，我经常带着一位年轻同事改稿子。

9 L9 o8 T6 I: Y9 D7 j

每次改稿子，只要时间来得及，我都会一边修改一边讲给他听，原稿那样写有什么问题，我为什么要这样改。这位同事会把我讲解的要点记在笔记本上。

5 `7 L* }( E! Z5 f) K8 D* F & Y; K$ q: N# w$ l

有一天，我问他，跟我一起改完稿子以后，你会做什么？

$ V0 ?; e2 |: w0 C! `, p- x4 O- r, S1 Z 8 G* h- Z) e* W# d' K

他说，我会把笔记拿出来，好好再看一遍、思考一遍。

+ r& l9 s/ D; I7 k8 L2 n R

我说，这样做是远远不够的。这些笔记，过后你整理了吗？其中的要领和诀窍，你写过心得吗？改出来的文稿，你作过对比分析吗？

l( b0 @: u3 H; I( h1 O2 Y( D; h" _

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。

我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。

' v% k& \- E V7 p5 F; T* o

二、关于“思”的方向

 

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

6 H5 p, ~, J: {4 U, {) y3 x

总之，条条大路通罗马，但正确的方向只有一个。在文路之上，我们既要敢于逢山开路、遇水搭桥，更要善于给自己的头脑里装上思想灯塔、安上指路明灯。上路之前，一定要先辨清方向；上路之后，不要只顾埋头拉车，还要经常抬头看一看“天”、对一对“标”，保证自己始终沿着正确的方向开拓前行。

 

" }% s# Z; \$ V7 `8 d' N- `% M" J0 P0 y$ i2 P) E( k
根据部里的安排，经WM部长同意，今天我和大家作个专题交流，专门谈一谈文稿写作，也就是我们俗称的“写材料”。
- T! o: i: t/ p8 M8 }“材料界”有一句行话：主题不存，公文无魂；主题突出，文稿有神。讲课也是一样。今天我和大家交流的主题，出自一幅书法作品，挂在CRZ同志的办公室里，上面写的是“只要路是对的，就不害怕遥远”。这幅字，至少陪了3任研究室主任，书法不怎么样，内容非常好，所以一直被留着。
; f2 G/ A9 n4 h
我觉得，“路是对的”还不行，必须方向正确，南辕北辙不可能抵达目标。写材料，方向正确是第一位的。俗话说：方法一对，事半功倍；方法不对，越干越累。但方向远远比方法更重要——只要方向正确，没有路可以找、可以开；一旦方向错了，所有方法、所有努力，统统不管用。我写了28年材料，深切地体会到：写材料，灵感重要，语感重要，方向感最最重要。
9 e# g9 w& }1 i" w2 M* K. n7 N/ V/ B7 h7 N o- |5 Z
0 x+ z' r( r& Q. h为什么会想到这个主题？主要是最近被部领导“枪毙”的材料有点儿多，昨晚我又“毙”掉了一篇洋洋万言的材料，让主办处室重新写（顺便说明一下，我讲课时所举的例子，都是对事不对人的）。说实话，作为一名“老笔头”，我非常体谅写材料的同志，我经常说“写材料的不为难写材料的”，只要材料有基础，我都直接上手改，不会随意“否决”任何一篇材料。但是，如果材料有方向性问题，那就根本改不了，大刀阔斧、伤筋动骨都解决不了问题，必须另起炉灶、推倒重来。
# N* M1 x0 p0 v5 g6 i
WM部长强调：“做工作一定要有方向感，写材料也是一样。” 方向错，步步错，轻则走弯路、走岔路，重则栽跟头、撞南墙，做的都是无用功。今天，我想围绕“只要方向正确，就不害怕遥远”这句话，着重从学、思、写三个方面，和大家聊一聊在材料之路上，如何准确把握方向。
) q4 m* n$ l# o5 y+ g3 p1 D

. L  K) V  h. b( ]+ gm8 z, D/ _! P3 Z; Y7 h b( t) J9 ]
% c7 R2 a/ \9 L$ D
7 I$ N4 A$ J( [/ o) r2 A* f7 {8 R- J& t( ~ y9 h" q
一、关于“学”的方向
- k9 F' d: H% V2 W0 U

8 ?0 E3 i! H' y/ s1 V' T
在座的每一位同志，无论你喜不喜欢写材料，从进入体制内（无论机关单位，还是企事业单位）工作的第一天起，你就无可选择地走上了写材料这条路。
; C& Q4 E1 }0 c. ^" F% A- O& R( J: I2 Z6 I# t
在体制内，一切工作几乎都离不开材料，都以材料为载体。材料就像是四通八达、上天入地的互联网，从党中央和国务院，直通每一个乡村，直达每一个需要了解它、运用它的人。
3 y4 I  @( A* T2 k& m2 \$ r- s, ~; `3 S- B+ d
. a5 `" {, r3 z2 l越是大机关，对写材料就越重视。在别的部门，写材料是一门专长；但在我们××部，写材料只是“敲门砖”“基本功”。
5 e" d9 I, `: ?/ ?6 r+ l
我体会，在体制内工作，没有写不写材料的分别，只有写得多与少、大与小、好与差的区别。
2 V! J, \& u, S3 [3 _% L; p; W
# R0 F8 {: ?: q0 B也许有同志会说，我也知道写材料重要、写材料有用，但我根本不是这块料啊？
9 O! M1 E0 Q1 B  h# e是的，打铁必须自身硬。要把材料写好，你自己首先得是块好料子。但是，大家也不用担心，不要妄自菲薄。写材料不论出身、不讲关系，只看实力，这把“刷子”从来不是学文者的专长，而是有心人都能掌握的工具。在座的每位同志，其实都具备写好材料的潜质。
! ^( [2 K4 k3 n# d) G0 G. ]9 @" Z! c - Z4 i9 Y2 m9 }$ H
中国文字博大精深，但经常打交道的也就2000多个。有人做过统计，1000个字就可以覆盖90%的书面材料，2000个字可达98%，3000个字就到了99%。
9 J }9 e* F: U# I; O6 e
所以，只要你能熟练运用2000个汉字，你就具备了写好材料、成为写手的潜质。
$ `7 I) [5 |, N9 T% \8 \/ n1 h* M" Q3 m$ w( w8 ?9 G# ?! i
但是，潜质毕竟只是潜质，如果不学习不练习，再好的潜质也不能转化为现实中的材料“生产力”。
  t( j) R0 j, ?$ B/ h& l, a8 A% O% w [/ h4 W; y; r' \
* \9 @& s) b( h那么，我们怎样才能把自己的“潜质”变成“显能”呢？
第一，端正态度
7 f% t" n# w) i# n. o7 F" |2 d: [' h, T+ N3 B
在写材料这条路上，很多人都是“零起点”，大多数人处在同一条起跑线上。决定你走得顺不顺、稳不稳、远不远的，第一是态度。
6 G& {* S$ H3 t/ ?- x+ k6 |- p8 M. |+ J3 a1 }5 ^3 j
+ V, W& o; \/ \* {这里，我推荐大家看一看《你真想写好文章，只需要一个改变》（“三好公文课”第112讲）。
有一句话说得好：哪有那么多“能力问题”，在你牛到一定程度之前，全是“态度问题”。
2 N1 k& y1 N+ z* B& t/ A; N2 @) @( P" [7 X% p, D4 @4 a : D3 s" S/ R3 M$ W0 k7 r! S- M6 Y; {
# O( H4 u1 S/ F8 e1 O! @, V8 d还有人说：这世上哪有什么捷径，有的只是竭尽全力。
2 J% o' K9 T% k, F* Y4 s
2 r" l/ t+ P! |( Z/ T  o我体会，材料写得好不好，态度第一，思维第二（思维方式决定思考方向），方法第三，知识第四，文字第五，这是构成材料世界的五行。态度是土，化育万物；思维是水，滋养文脉；方法是金，克难攻坚；知识是木，撑起天空；文字是火，点燃激情。
7 ~ ^! y9 w \5 p5 j( S P
; m) a) A: N( _; ~- `, z5 b4 }6 d幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。对于写材料，不正确的态度有千万种，正确的态度都是一样的，那就是“认真”。
我曾把机关干部对待写材料的态度分成4种：（1）鄙文厌写。（2）畏难怕写。（3）勉力强写。（4）能写愿写。
1 O. Z; A5 Y9 P- u, d* V4 } r3 N7 A" o1 w. G5 ?
" }/ ?; a, c1 k$ d实际工作中，我常常“遭遇”这样一些不正确的写作态度：（1）能躲就躲，能推就推。（2）不假思索、不重修改、不负责任，提笔就写、成文就交、出手就好。（3）排版不规范。（4）校对不仔细，有错字别字漏字、多余的字。（5）搞错版本，写了好几稿，交的不是最终稿，而是过程稿。（6）屡教不改，N次踏进同一条河流。（7）自信心崩坍。
- k' A9 ]: G" \5 U正确的写作态度不是天上掉下来的，而是像写作能力一样，一点一滴培养出来的。我认为，培养正确的写作态度，关键因素有三个：一是认识，这是态度、兴趣和责任感共同的培养基；二是兴趣，这是态度的催化剂，可以加速态度的形成；三是责任感，这是态度的生根水，可以使正确的态度稳定下来，持久地发挥作用。
. ~- H1 L# u; S, S. ?7 z- t3 o6 @6 ?3 _- T( r' Q
【举例】我是怎样走上写材料这条路的（详见《三把金钥匙——记我在文路上的3位老师），“三好公文课”第150讲》
- \4 t; X* A# J, C, U（1）第一篇作文：让我产生对写的兴趣，可以说是播下了种子
( A+ N& U7 S/ h, X$ _8 `" y8 p6 I( [: y; W1 k- [* t3 H
* R  y5 T- I! X+ t, V0 j1 n（2）第一次写公文：让我懂得了套路、素材、要领的重要性
7 a/ ^4 J) k0 ^9 B3 f& b# I& N  l5 Q& j/ K. v+ n2 v" d$ v" S: J : ?3 G* h3 w( H8 ?
7 B, Y6 q3 g3 S听了我的故事，有的同志可能会想，你小学的时候作文就写得好，写公文起步又那么早，我的写作基础不行，现在才开始努力，还来得及吗？
+ l. F) e5 m9 \9 T7 y( P; F 9 E6 S% ?( v# L
我想告诉有这种想法的同志，在写材料这条路上，没有“迟到”，只有“先来”和“后到”；“行动”比“心动”重要，“努力”比“实力”重要，“过程”比“结果”重要，第一次写好文章比写好第一篇文章更重要（“三好公文课”第2讲）。
第二，学懂公文
, f9 {" q! d% M: B _4 K+ L
——把《党政机关公文处理工作条例》学懂；
8 l& U' W9 `1 \. }" s) F% t: ~9 I' q2 r$ v; F( j! P
——把本单位关于公文处理的规定（重点是程序、格式）学懂；
3 Y, N! l" X" t' a( q4 C3 y) _ : A; ^ V% A9 }* F2 r" z
——从15个法定文种以及领导讲话稿、常用新闻稿（消息、通讯、特写）、信息文稿中，各找不少于3篇高标准的范文，一一学懂，做到对全文结构、章法、妙处了然于胸，能够复述出来；
: V( b6 i+ ^- T% ?! h. Y3 T# @) E0 q; [6 [+ ?& N( r1 }
——买一本《<党政机关公文格式>国家标准应用指南》，作为案头书。
0 v6 c2 c$ n, e3 N' B7 ~( B6 A7 L( L& @8 R6 i+ J' s$ b
: ]0 v+ V$ g9 ^/ f2 f8 I0 m1 U( F怎样才叫“懂”？最基本的是知其然，更知其所以然；真正的“懂”，是“心意相通”，是需要有感情交流的。无论看一本书还是读一篇文章，你试着把自己“融”进去，和文字来个“对话”，和作者来个“神交”，效果一定会好很多。
+ b- C' s- o' z. d6 {
第三，上手去写
8 Q; {. `9 o* I/ v3 x! ]  w1 o——做到“文经我手无差错，精准精到再出手”；
# M! w3 M8 `& t* P4 X——确保“出手的工作代表自己的最高水平”；
7 G+ B ?' q3 z# f' F
. i5 H. L  j) L  W——交出的每一篇文稿都是“良心稿”。
, I9 X$ [% \$ J2 g1 o9 r0 Y( H B * e0 f0 M% m3 m
8 O% g" e9 v, ?' D0 Y( K+ {第四，参与推稿
一个人走得快，一群人走得远。
) D3 g; V1 h+ D! P! _7 s; F: j6 ~0 o $ F9 P6 m+ o9 }- K2 i3 ^' c+ t
  F6 B( m7 ?; x% ~) a1 r推稿子是“材料界”的一大发明。推稿子的过程是集思广益、协同创新、合力攻坚的过程，是头脑风暴、思想交锋、观点碰撞的过程，是相互学习、相互启发、互通有无的过程，是现场教学、案例教学、行动学习，是讨论式、参与式、“全链条”式的学习。
5 ^3 R4 |& N( d. A3 t6 D
! L1 [- i& W" o. g, V第五，及时复盘
/ u; t2 c. H2 C: d+ [
+ V9 i& p6 c( D- G( w( R# Y/ [写材料是一门技术活，实践性很强。
* F8 l X4 N# |8 Y- r
, z- @$ j( ?( q$ |% B7 `, @“材料学”是一门“经验科学”，要学会“靠总结经验吃饭”。这里，我给大家讲个小故事。
7 s7 S) n% e& U' w2 u1965年7月26日，毛泽东主席会见李宗仁，李宗仁的秘书程思远作陪。交谈中，毛主席问程思远：“你知道我靠什么吃饭吗？”程思远一时茫然，不知道怎样回答。毛主席意味深长地说：“我是靠总结经验吃饭的。以前我们人民解放军打每个战役后总要总结一次经验，发扬优点，克服缺点，然后轻装上阵，乘胜前进，从胜利走向胜利，终于建立了中华人民共和国。”
! P" ^! G# ~. f0 y$ C9 s, {0 `& j7 ~+ |1 u% h o$ z: v( T. Z+ j) h& L! V3 t
: m) @. @8 U: q. m( l: Q' w( S7 @学会“靠总结经验吃饭”，最重要的是打一仗总结一次，确保每写一篇材料，特别是“大材料”，尤其是经过反复修改、来回折腾、让人死去活来的材料，都能让自己有所收获、有所提高。
# P/ q6 E* d6 u$ E" F 1 i1 \2 t5 s& G# E
关于怎样复盘，我在《复盘+：一种有效的公文写作训练法》（“三好公文课”第206讲）这篇文章里写得很清楚。问题是，“知道”和“做到”完全是两回事。这里，我再讲个故事。
1 l" b- ^/ T2 D" y8 T这段时间，我经常带着一位年轻同事改稿子。
4 M* P# l4 d( m. i# C
每次改稿子，只要时间来得及，我都会一边修改一边讲给他听，原稿那样写有什么问题，我为什么要这样改。这位同事会把我讲解的要点记在笔记本上。
* d. T* ^ ~3 v
有一天，我问他，跟我一起改完稿子以后，你会做什么？
3 P0 w) j- E8 @& ?/ w& I0 D% Y 3 N6 b" |$ y [: V
/ q9 ?& @2 W7 l# L他说，我会把笔记拿出来，好好再看一遍、思考一遍。
! l) ?2 R- u$ `. T3 I 8 z g6 ~. i" d& [+ v
我说，这样做是远远不够的。这些笔记，过后你整理了吗？其中的要领和诀窍，你写过心得吗？改出来的文稿，你作过对比分析吗？
说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。

　词语的锤炼，古人叫做“炼字”。这是我国历代相传的修辞艺术。锤炼的目的，在于寻求恰当的词语既生动活泼而又新鲜贴切地表现人或事物，也就是说不仅要求词语用得对而且要求用得好。锤炼词语一般从内容（意义）和形式（声音）两个方面着手，二者紧密联系，相辅相成，只有表意确切、声音和谐，才能具有深刻的含义、高远的意境，从而收到理想的表达效果。意义的锤炼，内容十分复杂，常见的方法有寓繁于简、寓静于动、寓抽象于具体、词类活用等等。声音的锤炼，目的是要声音协调，因为词语声音配合得好，念起来顺口、听起来悦耳、记起来容易，优美的旋律能给人以美的感受。词语的声音美体现在：音节整齐匀称、声调平仄相同、韵脚和谐自然、叠音自然、双声叠韵等等诸多方面。

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。 我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。6 @) m) p' L

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。6 @) m) p' L

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。

说着，我从电脑里调出几个文稿对比分析表。这几个表，都是我带着他改完稿子之后，自己制作的。每个表都分3栏，左边是原稿的提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
' E5 M* w! n9 E/ b) ]- O' C/ C我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。

老师的稿子很深刻，回答了材料怎么写，方向怎么定，记得之前有个认识，方向不对，从北京起飞的飞机，一架到了深圳，另外一架就到了新疆。可想方向的重要性，不能盲目开始工作。因此，要把握好思的问题，写的方向问题，方向不对的问题是根本性的问题。$ q- d* V% J8 z8 t- N! t! w, q( n$ R & e! G. u/ f" V% z% p 在后续哦工作中，每次写作要做好总结经验，把经常性的工作也要及时总结经验教训，提高个人能

提纲，中间是修改稿的提纲，右边是我的比较分析。
9 i# R, Q2 s1 @& g$ \* f7 B! p我接着说，你跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去补充。你的“笔记法”与我的“列表法”相比，哪一个效果更好？我可以把这几个分析表送给你，但更多的分析表，要靠你自己去做。
) K0 k2 \9 s2 u/ Z2 c% W

老师的稿子很深刻，回答了材料怎么写，方向怎么定，记得之前有个认识，方向不对，从北京起飞的飞机，一架到了深圳，另外一架就到了新疆。可想方向的重要性，不能盲目开始工作。因此，要把握好思的问题，写的方向问题，方向不对的问题是根本性的问题。
: j) n7 x/ A" x8 N/ K1 c" j" ~0 ~( g/ \+ _+ ]) W2 x
在后续哦工作中，每次写作要做好总结经验，把经常性的工作也要及时总结经验教训，提高个人能力水平。

老师的稿子很深刻，回答了材料怎么写，方向怎么定，记得之前有个认识，方向不对，从北京起飞的飞机，一架到了深圳，另外一架就到了新疆。可想方向的重要性，不能盲目开始工作。因此，要把握好思的问题，写的方向问题，方向不对的问题是根本性的问题。
; Z. D7 C6 a+ K* u" {4 S
在后续哦工作中，每次写作要做好总结经验，把经常性的工作也要及时总结经验教训，提高个人能力水平。

跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的，但我讲的内容你肯定记不全，而且限于时间紧，我也不可能什么都讲到。很多东西，要靠你自己去想、去悟、去整理、去

跟我改稿子的时候，能够主动做笔记，这是好的

总之，条条大路通罗马，但正确的方向只有一个。

笔杆子很辛苦 有时考的是信仰和责任在支撑把工作做好

在体制内工作，没有写不写材料的分别，只有写得多与少、大与小、好与差的区别。

条条大路通罗马，但正确的方向只有一个。在文路之上，我们既要敢于逢山开路、遇水搭桥，更要善于给自己的头脑里装上思想灯塔、安上指路明灯。

“笔记法”与“列表法”相比，显然是列表法更实用，受益匪浅

好文，收藏！

非常值得学习，是我们初学写材料路上的指路明灯。